Autismo Educação Inclusiva

Abstract

Resumo: Este estudo busca investigar o impacto da educação inclusiva na saúde mental de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Diante do aumento das práticas de educação inclusiva e da prevalência de diagnósticos de TEA, este trabalho é particularmente relevante para educadores, profissionais de saúde mental, legisladores e familiares de indivíduos com autismo. Utilizando uma abordagem mista que combina métodos quantitativos e qualitativos, o estudo analisa indicadores de saúde mental como ansiedade e a depressão entre alunos com autismo em escolas inclusivas. Para tanto, partiremos dos seguintes questionamentos: Como a implementação de práticas de educação inclusiva em escolas regulares afeta a saúde mental de crianças e adolescentes com autismo? Os resultados iniciais sugerem que crianças e adolescentes com autismo que frequentam escolas inclusivas tendem a apresentar melhores indicadores de saúde mental em comparação com aqueles em comparação com aqueles ambientes educacionais especializados. As descobertas têm implicações significativas para políticas públicas e práticas pedagógicas, apontando para a necessidade de um ambiente educacional mais inclusivo e acolhedor que também atenda às necessidades de saúde mental dos alunos com autismo.

Palavras-chave: autismo; educação inclusiva; saúde mental

Autism Inclusive Education

Abstract: This study seeks to investigate the impact of inclusive education on the mental health of children and adolescents with Autism Spectrum Disorder (ASD). Given the increase in inclusive education practices and the prevalence of ASD diagnoses, this work is particularly relevant for educators, mental health professionals, policymakers, and families of individuals with autism. Using a mixed approach that combines quantitative and qualitative methods, the study analyzes mental health indicators such as anxiety and depression among students with autism in inclusive schools. To do so, we will start with the following questions: How does the implementation of inclusive education practices in regular schools affect the mental health of children and adolescents with autism? Initial results suggest that children and adolescents with autism who attend inclusive schools tend to have better mental health indicators compared to those in specialized educational environments. The findings have significant implications for public policy and pedagogical practices, pointing to the need for a more inclusive and welcoming educational environment that also meets the mental health needs of students with autism.

Keywords: autism; inclusive education; mental health